El cuento como estrategia pedagógica para el afianzamiento de las competencias emocionales
Palabras clave:
Cuento, Estrategia pedagógica, Competencias emocionales, Educación emocional, Literatura infantil
Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa con enfoque de investigación-acción, realizada con estudiantes de grado quinto en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de San Mateo (Boyacá, Colombia). El propósito central fue fortalecer las competencias emocionales de los estudiantes mediante el uso del cuento como estrategia pedagógica. La metodología se desarrolló en tres fases: diagnóstico, intervención y reflexión, utilizando como instrumentos la entrevista semiestructurada, la observación directa, los diarios de campo y secuencias didácticas diseñadas en torno al manejo de emociones básicas como la alegría, la tristeza, la ira, el miedo y el desagrado. Los hallazgos muestran avances importantes en aspectos como la autorregulación emocional, la empatía y el trabajo colaborativo. Además, se evidencia que el cuento facilita la expresión de emociones, la identificación con los personajes y la construcción de ambientes escolares más armónicos. Se concluye que la literatura infantil es una herramienta didáctica valiosa para promover el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de educación básica primaria
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Documento oficial
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Estándares básicos de competencias ciudadanas: Formar para la ciudadanía, sí es posible. MEN. Colombia
Publicado
2025-08-28
Cómo citar
Godoy Triana, D., & Cifuentes, J. E. (2025). El cuento como estrategia pedagógica para el afianzamiento de las competencias emocionales. Espacio Abierto, 34(4), 173-193. https://doi.org/10.5281/zenodo.16950519
Sección
Semestre
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