Total prospective management in postgraduate: Contemporary challenges and issues
Keywords:
Management, totality, prospective and continuous improvement
Abstract
The purpose of the research described today is to generate the conceptualizations that define a prospective total management model, possible to be applied in postgraduate organizations of the Venezuelan Educational System, based on contemporary challenges; its development was based on the respective theories described by Druker (1999), James (2006), Chiavenato (2007), Di Maio (2008), Quijada (2008), Mojica (2009), Eslava (2010), Méndez (2012), Ferrer (2012) Martos (2013) among others. While the methodology was based on qualitative research, framed in the hermeneutic approach that was contrasted with the introspective experience, promoting an intersubjective interpretation of the theories and management processes experienced in the Graduate Studies Division of the Faculty of Humanities and Education of LUZ, during the years 2005-2024. The findings obtained allowed defining the management model as an integrated, highly effective system that is sustained over time, whose functions promote its own development, while training human beings at the postgraduate level; it is composed of total management cycles that together form a virtuous spiral that widens while are incorporated and grows towards the achievement of a desirable future scenario
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References
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Published
2025-08-21
How to Cite
Castro, R. (2025). Total prospective management in postgraduate: Contemporary challenges and issues. Omnia, 30(2), 20-50. Retrieved from http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/view/44321
Section
Artículos
