Formación universitaria: Perspectivas de los egresados para su mejora
Palabras clave:
Educación superior, procesos formativos, gestión universitaria, evaluación educativa, egresados
Resumen
La búsqueda de la calidad en la educación superior ocupa un papel central en las agendas de los sistemas educativos del mundo, llevando a implementar dispositivos de evaluación en donde la integración de diversas ópticas se posiciona como método técnicamente probado. El presente trabajo buscó identificar recomendaciones para la mejora de la formación universitaria desde la perspectiva de egresados de una universidad pública estatal de México. Desde un abordaje cualitativo y descriptivo mediante las respuestas a una encuesta abierta, que respondieron 1.125 egresados de diferentes campos de formación profesional, se definió un libro de códigos integrado por ocho categorías que guiaron el procesamiento de los resultados, los cuales apuntan a recomendaciones sobre docencia; proceso formativo y aprendizajes; plan de estudios; formación integral; servicios de apoyo para el aprendizaje; vinculación y extensión; infraestructura y equipamiento; y, gestión administrativa. Es de destacar el predominio de recomendaciones sobre los procesos formativos y de aprendizaje. Las conclusiones se orientan a la urgencia de fortalecer el acto educativo de una manera holística, mejorar la vinculación externa que sume a la pertinencia de la formación y empujar los procesos de evaluación de la Universidad mediante ópticas integrales.
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Publicado
2025-10-09
Cómo citar
Ponce Ceballos, S., Martínez Iñiguez, J. E., Montinola, Y. A., & Aviña Camacho, I. (2025). Formación universitaria: Perspectivas de los egresados para su mejora. Revista De Ciencias Sociales, 31, 395-410. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.44572
Sección
Artículos
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