Educating for Peace: The Challenge of Building the Society of the Future and the Possible World. A Question of Public Policies
Abstract
Educating for peace is not a complex challenge in the midst of a world threatened with collapse as a result of exclusion, discrimination and intolerance. This research, as a result of a documentary review with a qualitative approach, was intended to analyze the benefits of educating for peace, a process that is needed as a hopeful way out to build the society of the future and the possible world; from there, we tried to deduce the theoretical, epistemic and practical referents based on which to formulate public policies that integrate synergistic efforts between the State, the educational institution and society. The results indicate that educating for peace not only responds to a global requirement, but to the process that in permanent construction and throughout life, urges humanity to bet on hospitality, mutual respect and active tolerance, as universal values based on which to weave bonds of fraternal unity in which symmetrical and fruitful dialogue is established as the revitalizing force of full conviviality. In conclusion, building the foundations of the possible world requires from humanity the synergistic disposition of wills that, together with strategic institutional operation, allow the formulation of situated proposals, whose focus results in the acceptance of the other and in the validation of diverse belongings without prejudicial conditions, until achieving functional and peaceful conviviality, as well as transcendence to the planetary vocation.
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