Versificatiry recovery at a distance, from emotional-group support, transfer writing-orality and the pro-gression of difficulty
Keywords:
Gaita of the day, repentism, group support, transfer of learning, progression of difficulty.
Abstract
Limited by the pandemic and exile, to virtual teaching, we approached the Third Cohort of the LUZ Catedra Libre on Gaita Zuliana, since April 15, 2020, via chat and video-calls, hosted by a socio-cultural foundation, where everyone was invited to enroll voluntarily, indicating a weekly session of two or more hours. In each session, aspirants were added to the course, and even those not enrolled, joined, playfully, to the written and oral improvisations of gaitas of the day, observing and registering, as partial results of the experience, not only an increase in the number of improvisers, including the incorporation of some who initially said they were not suitable, but also a reduction of the versificatory response times and even an improvement in the poetic quality of the strophes. Such partial results suggest that, in spite of the fact that the gaita is primarily folkloric, a face-to-face, oral party, of affectionate physical contact, the dynamics of group support, the help of reading and writing and the progression of the difficulty, even by virtual means, can contribute to the poetic recovery
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References
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Published
2025-08-21
How to Cite
Márquez García, V. H. (2025). Versificatiry recovery at a distance, from emotional-group support, transfer writing-orality and the pro-gression of difficulty. Omnia, 30(2), 199-213. Retrieved from http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/view/44332
Section
Artículos
