Teaching tools virtual learning in students of the Samuel Robinson experimental university of teaching in Zulia State
Abstract
The new generation of Information and Communication Technologies (ICT) constitute a learning tool, allowing the integral development of knowledge and giving opportunity to research through the different networks, also allowing easy access and in a didactic way, and the interaction between teacher and student. Objective: to determine if the virtual didactic tools favor the learning of postgraduate students of the Samuel Robinson National Experimental University of Teaching in Zulia State. Method: Descriptive study, whose population consisted of 120 postgraduate students from the Samuel Robinson National Experimental Teaching University in Zulia, to whom a survey-type instrument was applied, which were analyzed using a qualitative-quantitative method. Result: 47% of students agree that virtual teaching tools favor learning, with WhatsApp being the most used tool (43%). Conclusion: Teaching students and teachers to use information and communication technologies (ICT) has not been of greater importance for the National Experimental University of Venezuelan Teachers, despite the fact that we are immersed in virtual networks. Improving education through learning tools must be the primary commitment.
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