Eurocentrism and the epistemic function of descriptive geography in teaching contemporary geographic
Keywords:
Eurocentrism, descriptive geography, contemporary world
Abstract
The purpose is to explain Eurocentrism and the epistemic function of descriptive geography in contemporary geographical teaching. The descriptive geographical foundations made it easier for Europeans to locate and identify the territorial and cultural physiognomy of the regions contacted during the 16th to 18th centuries. However, currently this epistemic work constitutes an obvious obstacle in pedagogical and didactic action to understand complicated geographical situations. The school validity of description meant methodologically, carrying out a bibliographic review that analyzes Eurocentrism and the function of descriptive geography, contemporary challenges on descriptive geography and another pedagogical option to innovate the epistemic task of descriptive geography. It concludes that geographical description deserves to promote geographical teaching and learning processes and research with a constructive and critical emphasis, and also provides knowledge and practices with the capacity to improve the training quality of school geography
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References
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Published
2025-08-21
How to Cite
Santiago Rivera, J. A. (2025). Eurocentrism and the epistemic function of descriptive geography in teaching contemporary geographic. Omnia, 30(2), 347- 368. Retrieved from http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/view/44347
Section
Artículos
